1. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
- Diversificación y adecuación curricular a nivel institucional PCI. Necesitamos esclarecer la planificación de la estructura del Proyecto Curricular Institucional con los nuevos enfoques que propone el Nuevo Currículo Nacional, con el fin que un documento más funcional y que mejore los aprendizajes en los estudiantes.
- Los Enfoques Transversales. Como Planificar y desarrollar los enfoques transversales en la planificación curricular del Docente.
- Evaluación formativa. Los docentes tenemos dificultad para aplicar y desarrollar adecuadamente la evaluación con enfoque formativo para el logro de las competencias al término de cada grado.
- Desarrollo adecuada de la TUTORIA, para que contribuya a la mejora de los aprendizajes y la buena convivencia escolar.
- Atención a la diversidad de característica de los estudiantes. Los docentes tenemos dificulta para la planificación y proceso de enseñanza-aprendizaje, para atender a diversidad de característica de los estudiantes.
2. ¿Qué aspectos del Currículo
Nacional podrían empezar a implementar?
- El desarrollo de competencias en forma vinculada, simultánea y sostenida
- Diversificación de los documentos curriculares del docente a través de situaciones significativas de la vida cotidiana y del contexto.
- Desarrollar el Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad
3. ¿Qué acciones se proponen
realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
- Socializar de manera colegiada los enfoque por competencia y la metodológica adecuada para su desarrollo.
- Planificar en equipos los documentos curriculares del docente, con el fin que se evidencia una diversificación y articulación entre ellos y una diversificación acorde al contexto y las características del estudiante.
- Planificar y enseñar considerando actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, a través de situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
